當(dāng)國(guó)際學(xué)校的特色課程豐富了學(xué)生的知識(shí)層次，對(duì)不同課程類型就需要合理區(qū)分，才能在孜孜不均的學(xué)習(xí)過程中，盡可能的掌握更多專業(yè)知識(shí)，這對(duì)拓寬未來成長(zhǎng)和發(fā)展空間是有很大幫助的，同時(shí)也將igcse課程獨(dú)樹一幟的優(yōu)越性淋漓盡致的呈現(xiàn)了出來。當(dāng)然，作為特色課程具有課程周期和選修必修差異，如果忽視了這些客觀因素的存在，難免會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)斐刹槐匾�的影響，所以說盡快適應(yīng)課程周期和教學(xué)節(jié)奏尤為必要。 

不可否認(rèn)，兩年制的普通證書課程具有相對(duì)較多的單項(xiàng)科目，而數(shù)學(xué)、英語以及綜合科學(xué)在內(nèi)的很多科目，則是學(xué)生必須要完成才能獲得相應(yīng)資格，至于藝術(shù)史、計(jì)算機(jī)科學(xué)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)在內(nèi)的很多igcse課程選修課，同樣需要有所兼顧才能在系統(tǒng)學(xué)習(xí)過程中掌握更多的知識(shí)。對(duì)于課程內(nèi)容的全面了解，已經(jīng)成為提高學(xué)習(xí)效率所不容忽視的關(guān)鍵條件，選修和必修課的兼顧也就順理成章。 

當(dāng)然，不同的課程周期，對(duì)學(xué)生的壓力也是各不相同的，如果沒有縝密的計(jì)劃作為依托，整個(gè)學(xué)習(xí)過程就會(huì)效率低下，既然如此對(duì)于igcse的課程內(nèi)容還是有必要充分預(yù)習(xí)，從而為縮短教學(xué)方式的適應(yīng)周期創(chuàng)造便利條件。結(jié)合個(gè)人喜好和興趣選擇的選修科目，同樣會(huì)在系統(tǒng)學(xué)習(xí)以后，讓學(xué)生既能夠拿到相應(yīng)的資格證書，也能夠在職業(yè)技能上達(dá)到新的高度。 

由此作為參考不難看出，只要盡快融入國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)節(jié)奏，課程類型的區(qū)分就能夠思路清晰，這對(duì)提高igcse的學(xué)習(xí)效率，以及增強(qiáng)知識(shí)領(lǐng)悟能力都是大有裨益的。既然已經(jīng)在國(guó)際學(xué)校的課程學(xué)習(xí)有所收獲，對(duì)課程差異的區(qū)分就會(huì)降低難度，相信這對(duì)拓寬學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的知識(shí)視野也極為有利。