很多孩子在上小學(xué)的時(shí)候遇到這樣一個(gè)問題，就是跟不上小學(xué)的課程，所以家長(zhǎng)希望相關(guān)內(nèi)容學(xué)校能開設(shè)一個(gè)學(xué)前班，用來銜接幼兒園和小學(xué)的知識(shí)。寧波赫德寧波幼升小學(xué)前班就能夠幫助孩子們?cè)诹?xí)慣和能力方面做好充足的準(zhǔn)備，這樣升入小學(xué)之后就不會(huì)出現(xiàn)問題。寧波赫德學(xué)校采用雙語(yǔ)教學(xué)，學(xué)習(xí)方法是兩套，一種是項(xiàng)目制，一種是探究式，培養(yǎng)孩子們的思維能力和管理情緒的能力，為孩子們順利升入小學(xué)做好有效的準(zhǔn)備。

寧波幼升小學(xué)前班對(duì)孩子們的中文學(xué)習(xí)采用了全課程理念，讓孩子們學(xué)好中文表達(dá)的同時(shí)，又學(xué)習(xí)相關(guān)的藝術(shù)知識(shí)，比如話劇、繪畫、音樂，另外還有古詩(shī)、游戲、閱讀等等。在數(shù)學(xué)方面主要著重基礎(chǔ)性課程，然后又加入了拓展性課程，加入了大量數(shù)學(xué)繪本故事和數(shù)學(xué)游戲，讓數(shù)學(xué)計(jì)算更有趣，同時(shí)能夠鍛煉孩子們的思維能力，來學(xué)著解決生活中的實(shí)際問題。

關(guān)于英文的學(xué)習(xí)，基本上滲透到生活和課外課程的各個(gè)方面，比如采用互動(dòng)式教學(xué)，把口語(yǔ)、閱讀、聽寫這些都加入到英文訓(xùn)練里面。學(xué)校會(huì)鼓勵(lì)孩子們學(xué)會(huì)協(xié)作，學(xué)會(huì)溝通，不斷的挖掘自身的潛能，不斷的挑戰(zhàn)自我，對(duì)新事物充滿興趣和熱情。

寧波設(shè)計(jì)思維課程其實(shí)是一種探究性課程，主要是培養(yǎng)孩子的能力，遇到問題的時(shí)候讓孩子學(xué)會(huì)解決，讓孩子不斷的學(xué)會(huì)創(chuàng)新，讓孩子學(xué)會(huì)畫草圖，學(xué)會(huì)對(duì)一些模型進(jìn)行設(shè)計(jì)。遇到問題的時(shí)候，寧波設(shè)計(jì)思維課程培養(yǎng)孩子們的共情能力和解決問題的設(shè)計(jì)方案。有了正確價(jià)值觀的指導(dǎo)，學(xué)校要求孩子們的作品里面加入創(chuàng)意和創(chuàng)新，與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，這樣的學(xué)習(xí)相信會(huì)更有意義些。